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Classement International des Universités - Ecole des Mines Paris

Pour son classement “CLASSEMENT INTERNATIONAL PROFESSIONNEL DES ETABLISSEMENTS d’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR”, l’Ecole des Mines de Paris s’est attachée à raisonner en termes d’avenir des élèves en entreprise.

Elle a identifié et classé le nombre d’anciens élèves occupant le poste de dirigeant dans les 500 plus grandes entreprises mondiales.
Le classement se base sur l’édition 2006 du « Fortune Global 500 », classement des 500 premières entreprises mondiales fondé sur le critère « chiffre d’affaires » publié chaque année, par le magazine Fortune.

L’examen des parcours de formation des dirigeants de ces 500 plus grandes entreprises a permis de classer 338 établissements d’enseignement supérieur.
Ainsi, alors que le classement de Shanghaï se fonde essentiellement sur les performances des établissements d’enseignement supérieur en matière de recherche académique, l’Ecole des Mines de Paris a choisi un nouveau critère, reposant également sur des données objectives et vérifiables, qui permet d’évaluer la performance des établissements d’enseignement supérieur en matière de formation.

Sur ces bases, l’étude met en avant les éléments suivants.

  • Si les établissements américains figurent comme il est de coutume au sommet du
    classement, ce palmarès fait cependant apparaître une excellente position des
    établissements d’enseignement supérieur français puisque 5 d’entre eux figurent
    dans les 10 premiers.
  • Le palmarès modifie aussi très sensiblement, par rapport au classement de Shanghaï, la
    place des établissements allemands et japonais.
  • Le cumul des résultats des Ecoles constituant ParisTech placerait ce dernier au 1er rang
    mondial

Les 10 premiers du classement Ecole des Mines de Paris:

  1. Harvard Univ
  2. Tokyo Univ
  3. Stanford Univ
  4. Ecole Polytechnique
  5. HEC
  6. Univ Pennsylvania
  7. Massachusetts Inst Tech (MIT)
  8. Sciences Po - Paris
  9. ENA
  10. Ecole des mines de Paris

Autre établissements français:
INSEAD (24ème), Paris Dauphine (60ème), Centrale Paris, ENSAM, ENSEEIHT (89), Télécom Paris (205), Institut catholique de Paris, École nationale supérieure de sécurité sociale, Ecole Normale Supérieure de Paris, Ecole Supérieure d’Agriculture - Purpan, ESSEC, Univ Paris Sorbonne, Univ Strasbourg 1 (214), Ecole du pétrole et des moteurs (318), Ecole nationale de l’aviation civile (337).

Les classements complets sont disponibles :Classement Mondial des Universités - EMP

Professional ranking world universities - EMP

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4 commentaires »

  1. je signale qu’il y a des erreurs dans ce classement (Total dirigé par un ESCP et plus par un X-Mines) et des imperfections car l’on ne connait pas la totalité des formations des hauts dirigeants.
    Par ailleurs, cela ne prend en compte que les N°1 et ne laisse pas apparaître les hauts cadres qui ne sont pas forcément des PDG mais qui sont très influents dans leur entreprise… Peu convaincant…

    Commentaire par babsouika99 — 29 septembre, 2007 0:37

  2. Donc en fait, là, on a un merveilleux classement international des écoles d’il y a 35 ans! Oui parce que ce qui compte, c’est la formation que les dirigeants ont recue quand ils étaient jeunes qui est prise en compte… je doute en effet que ces patrons aient obtenues leur formation universitaire récement…
    Bref, un classement complètement inutile. D’ailleurs je doute que le terme “classement” soit approprié. Je tiens à remercier le stagiaire de l’école des mines qui a du bousillé de belles heures de sa vie pour arriver à un résultat aussi hilarant d’absurdité! Chapeau l’artiste! Surtout continue comme cà!

    PS: un tel classement, c’est pas terrible pour la com’. Cette tentative d’égaler la com’ de l’université de Shanghai est un échec qui tend plus à montrer le ridicule auquel peut s’adonner une institution aussi prestigieuse que les mines qu’autre chose. “c’est un échec” et c’est dommage.

    Commentaire par Ed — 29 novembre, 2007 21:37

  3. Surprenant !

    U. of Wyoming (15) et LSU (34) alors que Berkeley est 84ème et Cornell 89 ème à égalité avec S.M.U. et U of Houston
    L’U of Chicago à égalité avec LSU et U. of Arizona ; les présidents de ces deux dernières vont être vraiment fiers !
    Cambridge 60 ème ! et Princeton 81 ème !!!

    Au delà du fait que vous classez des établissement « undergraduate » avec des « graduate schools » ce qui n’est pas très “logique” on peut raisonnablement s’interroger sur la pertinence de cet exercice sauf à considérer nombre de classements reconnus comme tout à fait erronés et la qualité des enseignants d’instituions telles que Berkeley, Northwestern, ou Cambridge comme notoirement surévaluée

    Commentaire par Nicolaon — 12 décembre, 2007 20:07

  4. Ce classement est totalement paradoxale.
    Relevons déja la position de l’N7 qui occupe la 89 eme place et ENSTP la 205eme place. En clair on est en train de totalement démonté ce que l’on appele le groupe A en France. Une école de l’élite se retrouve balancé en 205eme place sous pretexte qu’une petite école à eu sur ses banc en entrepreneu de génie. Les critère de classement apparaissent donc déroutant.
    Quand on observe le classement des entreprises (celui ci n’est pas à jour). Quel manque de sérieux pour une école comme les Mines. L’exemple du groupe Renault nissan montre bien que ce classement est une pure magouille de l’école des mines de paris pour essayer de redorer le blason des écoles française.

    Enfin bon, comme par hasard un classement français classe 5 école française dans le top 10 et vire cambridge de ce TOP qui est un indétronable leader.

    Commentaire par Jérémy — 24 février, 2008 23:20

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Actus Observatoire Boivigny

Quelle réalité pour les moyens financiers des universités, s’interroge la CPU
> Dans une lettre ouverte au président de la République intitulée « Chronique d’une crise annoncée dans les universités », Lionel Collet, le président de la Conférence des Présidents d’Université (CPU), Simone Bonnafous, et Jacques Fontanille, vice-présidents de la CPU s’interrogent sur « la proportion des moyens nouveaux qui parviennent réellement aux universités pour améliorer leur fonctionnement quotidien et la qualité de l’accueil des étudiants » et « sur la réalité des dotations de l’Etat pour les neuf campus retenus par l’opération campus ».


Observatoire Boivigny / http://www.boivigny.com
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« Malaise grandissant » dans les universités, selon la CPU
> Dans une lettre ouverte intitulée « Chronique d’une crise annoncée dans les universités », Lionel Collet, le président de la Conférence des Présidents d’Université (CPU), Simone Bonnafous, et Jacques Fontanille, vice-présidents de la CPU, interpellent le président de la République sur trois points qui risquent, selon eux, de « mettre le feu aux poudres » : la modification du décret de 1984 sur le statut des enseignants-chercheurs, la formation des enseignants et l’accord du 18 décembre dernier entre la France et le Vatican sur la reconnaissance des diplômes nationaux.

« La modification du décret de 1984 était une nécessité car les enseignants-chercheurs demandaient que soient pris en compte dans les services d’enseignement les enseignements assurés à distance », assure la CPU. « Ce qui crée le malaise (…) c’est la modification du décret qui revient en fait à alourdir le temps d’enseignement de ceux que le Conseil National des Universités aura jugé moins performants en recherche »...
Observatoire Boivigny / http://www.boivigny.com
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Mission sur l’évolution et le regroupement des universités à Paris
> Valérie Pécresse, la ministre de l’Enseignement supérieur, a chargé Bernard Larrouturou, l’ancien directeur de l’INRIA et du CNRS, d’une mission sur l’évolution des établissements universitaires parisiens, notamment dans le cadre de la mise en œuvre de la loi sur l’autonomie des universités.

« Cette mission fait suite à l’état des lieux dressé par la mission d’audit de l’immobilier universitaire qui met en lumière toutes les difficultés découlant de l’éclatement du paysage immobilier universitaire, et les aspects particulièrement dommageables de cette situation, pour les étudiants », explique le ministère.

Bernard Larrouturou devra proposer un schéma directeur pour l’enseignement supérieur à Paris, appuyé sur les projets pédagogiques et scientifiques des établissements. Il devra notamment formuler des recommandations pour l’amélioration des conditions de vie étudiante à Paris ; la structuration et, le cas échéant, b[le regroupement des établissements d’enseignemen...
Observatoire Boivigny / http://www.boivigny.com
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700 millions de plus pour l’enseignement supérieur, promet Nicolas Sarkozy
> Dans son discours de présentation du plan de relance de l’économie française, prononcé à Douai le 4 décembre, Nicolas Sarkozy a rappelé que l’enseignement supérieur et la recherche faisaient partie des domaines considérés comme stratégiques par le gouvernement. L’Etat va accélérer en 2009 le rythme de ses investissements en la matière.

L’enseignement supérieur et la recherche devraient ainsi bénéficier en 2009 « d’un nouveau renforcement de (leurs) moyens d’investissement à hauteur de près de 700 millions d’euros ».

Ainsi, « les travaux associés aux différents chantiers universitaires seront accélérés chaque fois que cela sera possible et les délais liés aux procédures, notamment pour le plan Campus,
seront réduits au strict minimum. A ce titre, 75 M€ supplémentaires seront mobilisés pour
réaliser au plus vite toutes les études nécessaires à l’accélération du plan Campus » si l’on en croit les annonces faites à l’occasion de la présentation du plan de relance.
Observatoire Boivigny / http://www.boivigny.com
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Alliance renforcée entre Centrale Paris et Supélec
> Centrale Paris et Supélec, qui font concours commun depuis 1968, ont annoncé que leur politique de partenariat, initiée fin 2005, passait à la vitesse supérieure pour devenir « une alliance stratégique ». Ce qui signifie concrètement que tous les grands projets seront désormais examinés par les deux établissements et que « chaque projet commun sera l'occasion de rapprochement des deux structures voire de création de structures communes ».

Depuis 2005, les deux écoles d’ingénieurs renforcent leur coopération, « notamment dans le domaine de la recherche et des coopérations industrielles ». « L'attribution du label Carnot au Groupement d"Intérêt Scientifique "Science des Systèmes" Centrale-Supélec-CNRS (C3S) en a été la manifestation la plus évidente », selon Centrale et Supélec.

Par ailleurs, les deux écoles ont ouvert réciproquement en 2006 leurs options de troisième année aux élèves-ingénieurs de l’autre école. Le dispositif profite chaque année à une vingtaine d'étudiant...
Observatoire Boivigny / http://www.boivigny.com
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